壹、依據
一、學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項。
二、校園霸凌防制準則。
貳、背景說明：
善意溝通(非暴力溝通)為啟蒙自人本主義心理學所發展的一種溝通與深度同理心訓練，它有具
體的操作方法，可以快速學習，已成功應用在家庭、教育、醫療、社區、職場、司法、自我成長等
領域，在國際上更運用到學生的社會情緒與同理心教育上，且被聯合國列為兒童人權教育的教材。
過去二十年，「修復式正義」在歐美國家被列為處理校園違規事件重要方式，國內也在教育部支持下
持續推動，校園霸凌防制準則第 4 條第 6 款修訂為「學校於校園霸凌事件宣導、處理或輔導程序
中，得善用修復式正義策略，以降低衝突、促進和解及修復關係」。善意溝通與修復式正義，都是植
根於人本精神，著重人的感受和需要的深度同理。前者可以應用在是平常的班級經營與情緒教育，
後者則應用在違規與衝突處理。
爰此，104 年台中市教育局、臺中地檢署及台中律師公會，共同推動試辦以善意溝通為基礎之
「校園修復式正義調處計畫」，至 109 年止，每年台中市教育局皆辦理 1-2 場全國教師工作坊。110
年由法律扶助基金會、善意溝通修復協會、台中市安國小等共同合辦，111 年由善意溝通修復協會
與台中市安定國小等共同合辦「善意溝通修復教育」初階及進階教師工作坊。112 年由善意溝通修
復協會、臺中市安定國小及法律扶助基金會共同合辦「善意溝通衝突修復」初階及進階工作坊。
擬藉由實務經驗之分享與交流，進一步增進教師運用善意溝通修復教育之專業知能。
參、目的
分享善意溝通修復教育成果，增進教師班級經營、正向管教及溝通與情緒教育之專業知能。
肆、辦理單位
指導單位：臺中市教育局
主辦單位：臺中市國光國民小學、社團法人善意溝通修復協會
協辦單位：臺中市順天國民小學、臺中市中正國民小學
伍、辦理方式：
一、研習日期：113 年 1 月 31 日 (三) 09：00-17：00 (共計 7 小時)
二、實體地點：臺中市南區國光國民小學(402 台中市南區國光路 261 號)
三、研習型式：實體與線上視訊(google meet)同步
陸、參加人員：
全國各級教師、相關教育或輔導人員，線上視訊 200 人，實體研習 60 人